A INDÚSTRIA CULTURAL E O MITO DE QUE O PASSADO ERA MELHOR
Diretor: T. TORRES
Recurso audiovisual | Link
Curadora: Catarina Bassetti Siraque
Descrição: O youtuber Chavoso da USP traz de forma didática e disruptiva o que é a Indústria da Cultura se utilizando de referencial teórico para embasar seus argumentos e articulando com cenário sociopolítico contemporâneo
Uso em sala: Complementar as aulas sobre Indústria da Cultura
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Another Brick in the Wall. 1979
Cantor: Roger Waters
Recurso audiovisual | Link
Curador: Hugo Freitas Moura
Descrição: Música da banda Pink Floyd que aborda de maneira crítica modelos educacionais rígidos e autoritários.
Uso em sala: Relacionar a música às ideais de Foucault sobre vigilância e poder disciplinar, promovendo um debate sobre o cotidiano escolar dos alunos, ressaltando o papel da organização dos espaços e da rotina nessa instituição na construção de um corpo obediente (relacionando, também, a outras instituições como a prisão, o manicômico, etc.).
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A onda. Filme. 2008.
Diretor: Dennis Gansel
Recurso audiovisual | Link
Curadora: Thainá Bispo Lacerda
Descrição: Filme que explora como um experimento escolar sobre autocracia evolui para um movimento totalitário, mostrando a facilidade com que pessoas podem ser seduzidas por regimes autoritários.
Uso em sala: Mostrar como é possível movimentos fascistas e extremistas nos dias atuais
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Karl Marx conversa com Adam Smith: oposições entre o marxismo e o liberalismo clássico. [S. l.], 2017. Vídeo.
Por: Netmundo
Recurso audiovisual | Link
Curadora: Thainá Bispo Lacerda
Descrição: Vídeo educativo que explica diferenças centrais entre marxismo e liberalismo clássico de forma didática.
Uso em sala: Trabalhar socialismo e liberalismo de modo descontraído.
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O funk não foi Cabral. [S. l.], 2016.
Cantor: Mc Carolo
Recurso audiovisual | Link
Curadora: Thainá Bispo Lacerda
Descrição: Música que afirma a ancestralidade africana do funk brasileiro, desafiando narrativas eurocêntricas sobre cultura e história do país.
Uso em sala: Analisar disputas narrativas e visões eurocêntricas da história.
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“Os corpos dóceis” [capítulo I da terceira parte]. Vigiar e Punir. Petrópolis: Ed. Vozes, 1999. P. 117-142
Autor: Michel Foucault
Recurso documental
Curadora: Laura Gouveia Bizio
Descrição: Neste capítulo é apontado como desde os nossos comportamentos/ personalidades até os nossos corpos passam por um constante processo de pressão social
Uso em sala: Debater como os alunos percebem essas pressões sociais no cotidiano
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